Insistiendo en el éxito: Sistemas que apoyan y sostienen a la fuerza laboral de la primera infancia
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Jackie Mader, The Hechinger Report; Dra. Kimberly Krzanowski, directora ejecutiva de ECIC; Jazzie Tribbett y Phyllis Rolland
El Centro de Innovación para la Primera Infancia (ECIC, por sus siglas en inglés) de la Universidad Estatal de Delaware participó en una conversación nacional sobre el fortalecimiento de la fuerza laboral de la primera infancia en SXSW EDU 2026, celebrado del 9 al 12 de marzo en Austin, Texas.
La sesión, “Insistir en el éxito: sistemas que apoyan y sostienen a la fuerza laboral de la primera infancia”, exploró cómo los sistemas intencionales para la fuerza laboral pueden llevar a los educadores más allá del acceso y hacia la persistencia, la finalización y el avance profesional a largo plazo.
Moderado por Jackie Mader, reportera sénior de The Hechinger Report, el panel contó con la participación de la Dra. Kimberly Krzanowski, directora ejecutiva del ECIC; Phyllis Roland, entrenadora de la Asociación de Desarrollo Infantil (Child Development Associate® Coach) en el ECIC; y Jazzie Tribbett, educadora de la primera infancia y becaria de la credencial CDA® del ECIC.
La discusión destacó cómo el modelo de fuerza laboral del ECIC está transformando el desarrollo de la fuerza laboral de la primera infancia a través de sistemas coordinados de apoyo, que incluyen vías de acreditación, asesoramiento, asistencia financiera y orientación profesional.
“El panel ofreció una excelente oportunidad para compartir cómo el ECIC está cambiando el panorama en el apoyo a los educadores de la primera infancia para que logren el avance profesional”, dijo la Dra. Krzanowski. “Hacer gala de convicción en nuestro enfoque para diseñar e impartir un acompañamiento integral, intencional y basado en relaciones ha demostrado ser el centro de nuestro modelo de éxito”.”
A lo largo de la sesión, los ponentes enfatizaron que el acceso por sí solo no es suficiente para garantizar el éxito.
“Lo que hace que el ECIC sea especial es que nuestro trabajo se basa en las relaciones”, dijo Roland. “Escuchamos, entendemos y construimos sistemas que responden a necesidades reales. El acceso a los recursos es importante, pero es la coordinación de esos recursos dentro de un sistema integral de apoyo lo que conduce a resultados exitosos”.”
Los comentarios de Roland subrayaron un cambio más amplio en el desarrollo de la fuerza laboral, destacando la importancia de sistemas de apoyo sostenidos y centrados en las personas que guíen a los educadores a lo largo de sus carreras.
Ese impacto se reflejó aún más en la experiencia de la becaria de la ECIC Jazzie Tribbett.
“Para cualquiera que esté considerando volver a estudiar, hágalo. No tenga miedo”, dijo Tribbett. “Cree una comunidad que lo apoye y hable cuando necesite ayuda. El ECIC le recuerda que nunca está solo. Esta experiencia me dio la confianza para continuar mi camino y solicitaré mi título de asociado”
Juntas, estas perspectivas reflejan la solidez del modelo ECIC. No se trata solo de acceso. Se trata de perseverancia, apoyo y transformación.
La sesión concluyó con un claro llamado a la acción para los estados e instituciones de todo el país.
El éxito en la fuerza laboral de la primera infancia no ocurre por casualidad. Ocurre cuando los sistemas se diseñan intencionalmente para apoyar a los educadores en cada paso del camino.
A través de esta plataforma nacional, el ECIC compartió el modelo emergente de Delaware y reforzó la importancia de construir sistemas que empoderen a los educadores, fortalezcan las aulas y mejoren los resultados para los niños y las familias.